作为近30年的研究生导师，保证每位研究生按期毕业的关键是抓论文。
研究生入学后，通常有课程安排，有文献阅读，有组会。课程是打基础，文献是熟悉专业领域，组会形式多样，包括读书报告，开题，进展汇报等。每一项如何落实对于导师把握学生发展情况至关重要。
现在的研究生比起以前的研究生有很大不同。随着社会发展，观念转变，各种问题层出不穷。导师的抱怨更多了，师生矛盾也多了。对此谈点个人看法。
首先，研究生是成年人，有自己的价值观和处事准则，导师也不可能改变。只能疏导，不能强制。
其次，人都是有惰性的，都想最小的付出得到最大的利益。但一分耕耘一分收获，不经历风雨怎么见彩虹。
第三，一个巴掌拍不响，努力调动学生内在因素是完成学位论文的关键。
为此，我的做法是：一入学先讲清学术道德守则（底线），实验室规则（约束），与师兄师姐相识（合作）。然后参与组会（导师主导，了解学生，布置任务）。课程与文献结合读书报告进行（双向互动）。这样做一方面打牢基础，另方面了解学生思维，逻辑，演讲等能力（摸排学生情况，便于因材施教），之后必须写综述（论文基础）。综述是论文训练的第一步，了解现状，分析现状，才能提出有意义的课题，为开题做好准备。
训练有素通常指技术方法的娴熟掌握，但我认为思维写作训练更重要。学生的个性不同。有的开朗活泼（外向），有的沉默寡言（内向）。有的学生主动联系导师，愿意接受导师指导；有些学生躲着导师，你不找他，他从不主动找你，这反映的是学生不自信。建立学生电子文献档案定期检查是个好办法，可以随时了解学生近期看了什么，有什么体会，有什么进展和思考。综述虽然是总结他人的工作，但写综述也是一种再创作（不是囫囵吞枣，而是消化吸收），杜绝粘贴防止抄袭的训练。
综述与论文的关系可以说，能否写好综述就是能否写好论文。因为任何论文难在两头，前言和讨论。前言包括对研究背景，现状，问题，意义，目的的描述；讨论是对结果进行分析，得出研究结论。而方法和结果相对容易写。
凡是写作功底好的，写论文也相对容易。综述对于实验为主的理工科研究生尚且如此，对于文科及教育硕士更为关键。在读期间写过综述并发表的毕业论文都不成问题，而出问题的往往是写作逻辑。言为心声，口头表达和书面语言缺一不可。所以综述写作是研究生必须完成的任务。