此文是我的一段科研经历，以此纪念姜同学。因为我也曾有过一段黑暗时期。
我不是一个聪明的人，倒是很笨拙，反应迟钝。属于那种见事迟的类型。有一次我抛光一个硬质合金，将三相电机抛成了两相电机，我也还在那抛。老师偶然进来，感觉不对劲，问“哪来的烧焦味道？”，我说不知道，他查了查，发现原来抛光用的电机坏了，一根线烧断了，于是那老师狠狠的鄙视了我一下。我就是这样的一个人。（有人说电机那么坏了，会用不了，这个我不懂，我只是讲一个事。我抛的时候确实是可以抛的，只是速度慢了许多。）
在我本科行将结束的时候，我忽然感觉自己什么都不会，有一种深深的乏力感。于是我跟风考研了，还很害怕自己考不上，考的本校。说实话，也是不敢拼，也是没人指导，也有许多的盲目。我的考研动机就这么简单。
我硕士期间，我那时认为那是一个黑暗的时代，现在随着时间的稀释，人生阅历的增加，有稍许释然。黑暗的原因便是我那导师，我不想抱怨，我只说个现象吧，那个老师不好到什么程度，因为他太坏，以至于他的学生特别团结，没事在一起倒苦水，很有共同话题，虽然没出过什么大的问题，但是说实话，学生毕业了，没有鸟他的（地方高校，本省学生居多，这这种情况下，学生都不回来鸟他）。我硕士要毕业的时候，那个老师也曾威胁我不让我毕业，说我必须要做完一个透射实验。唉，那个透射实验，研一下就说让我做，我问他“去哪做？找谁”，他说“你找那个谁谁”，也真是叫苦，我们学校没有透射电镜，得去外单位，那个老师，说实话，我那导师都跟他不熟，他指望我去联系，我试图找了下，人家大牛根本就没鸟我这个学生，写到这我就想起以前我问他一个问题，他就回答说“恩，你这个问题不错，有空你去请教下徐匡迪吧，他是行家”，搞得我当时就无语。后来，我还是完成了透射实验，怎么完成的，因为在我要毕业的那个学期，新进了一个年青老师，他找他的同学，托关系再找人，给做的。说实话，挺费劲，那个年青老师不是新来的么，我那导师相当于他的大老板，他想表现好点，所以那么卖力。最后没花钱，那个年青老师请那两个人吃了顿饭，解决了，导师的目的达到了，不花钱做实验。其实我那导师最后之所以这么逼我，也是看中了这一点，那个年青老师有那么点人脉，不然沉寂了一年的话题，他干啥忽然又很感兴趣了，卯足了劲要做。给我施压，可能也是变相给那个年青老师施压吧，这是我估计的。
到了最后我要毕业了，他又阴了我一把。本来历来传统，打印毕业论文的钱都是给报的（学院的传统，但我师兄他就没给报，嫌在外面打印贵，非得要学生在家用打印机上打，然后为了21块钱打印纸没有发票把学生骂了好几趟，最后师兄自己认栽），到我那一年，他说各人找各人的导师报去，于是我就算了，自己扛了。怎么回事呢？因为我刚考上研一上学期那会，他想团队扩张拉拢人，想别的老师入他的团队，即使人不到，但是名字过来也行，说出去也可以壮壮声势嘛。于是就让我名字挂到另一个老师A那，说什么实际上还是跟着他，什么都不变，与他亲自带没什么区别。我也没多想，就同意，师兄知道后还说了我一顿，我就是那样反应迟钝。而A老师是怎么回事呢?说白了，她家不靠她挣钱，她在家最大的任务就是照顾儿子，来学校最大的乐趣就是偷菜（她自己说的）。所以我挂到她名下，她确实也不会管我，也从不曾要我做什么，我也从不曾去找她，只是后来师兄提醒我“不管怎么说她都是我的正式导师，没事了就过去找她聊聊天”，就这样聊过几回。就这样的，我现在毕业要过去找她要打印费？算了，最后我自己扛了，不就150么？当然我不知道这个学生培养费会在谁的手上，很难说，但不管怎样吧，想想那老师平时作为，我怎么会在这个时候还计较这个事呢？所以，对于姜同学，我非常同情他。
接下来说说我的师兄弟吧。主要是师兄，师弟进实验室的时候，我都要走了，交流不深，而且他们也新手，刚进来，对导师的品性不了解，也没开始做实验，聊不到一起去。对导师负面的吐糟就不说了。那时候我们有个大师兄，实验室的许多事都是他担着，修设备，买材料，报账，等等。许多公共的事物都是他扛着，人很厚道。正是这种担当和人品，确立了他在师弟心中的威望。后来一直到我做了师兄，到博士做了师兄，我便深深的感觉到：实验室的许多公共的事物，是需要一个人付出的，规章制度即使再完备，也不可能面面俱到。但我不行，博士期间没有那种威望，因为我做得不好。由于师兄的威望和人品，大家又有共同语言，所以日常的活动都很团结，每次吃饭学院门口长长的走道上最大的群体就是我们，整个学院都惊叹的。有时候吃完饭一起去水塘边草地上躺会，有时候去小树林里走走。更多的时，到吃饭点了，一个人喊“饭否”，就有人回答“走走走”“吃啥”，于是有人说“出去吃吧，不爱吃食堂”，于是门口的麻辣烫，炒饭摊都是我们常去的地方，七八个人站成一排，跟承包了这个摊似的。火锅也是我们的最爱，氛围轻松热闹。结帐的时候，大家掏兜，有多少算多少，没人讲究。也一起dota。生活上大家很融洽，也促进了学习上的互助。比如互相帮忙配料，送样，都是很平常的。由于大家的课题是相近的，无非你做Fe3系，他做Fe4系，虽然实验室没有例会，但实验室的文献交流，科研交流并不少。比如有的说他看到一篇好文献，说某个人对某东西有什么好发现，另一个人也会说出他看过的类似的文献，结果师兄就说“唉，这两个人是师兄弟，都是那谁谁的学生”，于是就开始讲那些大佬们的故事，一对文献果然如此。科研，就是那么愉快。感觉实验室生活的和谐可以促进科研的交流与合作。
然而我也时常感觉到不同实验室，他的科研氛围是不一样的。我所在的那个实验室师兄弟们是和睦的。但是有的实验室确是各自为战，东西，公用的东西都分得特别明白。有的甚至是对立，我的东西是不允许你用的。我记得我那会真空电弧熔炼，开始那半年，每次我熔炼，师兄都会在我边上陪着我，因为电弧的温度很高，如果出现闪失，会把下面的金属导热底盘融化，而底盘下面是循环水，这样水瞬间就会冲进真空腔室，就会淹没高温带电的电极的，还是蛮危险的。所以每次我干活，师兄都陪在我边上。但是我也看到有的实验室师兄掌管仪器，就刁难师弟的。我的一个同学隔三差五就要修复电偶，这个不是一个人完成的事，他总是找我帮忙，就很羡慕我，因为他们实验室就是自己的事自己干。后来，我到博士的时候，实验室虽然没有什么矛盾，也没有什么各管一滩，但是说实话，交流少。我个人的理解就是：实验室方向太杂，每个人都不一样，都不是很懂，也不感兴趣。所以经常，有时候会有种孤独感，自己遇到问题了，找个商量的人都没有。你做陶瓷涂层的，找个做钢的谈陶瓷涂层的制备？谈你的疑惑？说实话，我很不喜欢这种环境。师弟们也批评我没有耐心，比如他们问我腐蚀的东西，我就一句话顶回去“先看测试规范，再去看哪哪哪几本书吧”。因为方向杂，他们可能不是主要做腐蚀的，腐蚀的书他们基本不看，什么也不懂，得跟他们像上课一样，时间长了，我就累了。所以，实验室的课题方向如果太散，我无论从科研体系建设的角度，还是从实验室生活和实验室交流合作的角度看，都是有害的。有的人说实验室方向杂，可以学好多东西，了解好多知识啊，只是我感觉，学生自己的都搞不过来，对跟自己八杆子打不着的方向，是不感兴趣的，听故事还可以，要他仔细瞅图表啊，那都是扯淡的。可能我是个俗人吧，不上进。
导师的科研理念给学生科研观的影响是剧烈的。我有个师弟看见有个老师经常做一些纳米的四边形，五边形等等，发了高档次文章，觉得很好很强大，那就是科研。虽然他也知道那个老师自己都说不知道自己的纳米材料有啥用，但是他依然觉得那就是高大上的科研。因此他看到自己做的纳米线材的时候也很兴奋，誓言不放弃。我叫他找个指标评价下，然后想办法改进这个指标，他就说那个老师也没提什么指标啊，就是看见了很好很强大的纳米材料，于是就是高档文章。对此我还说什么。我的科研观，更多的是受科学网上有的老师的影响，跟我硕士导师无关，跟我博士导师基本是拧着的。
写到这，有时候，我真感觉在实验室里，我是孤独的。我的科研理念跟博士导师是拧着的，自然实验室的师弟不会认同我的想法。再加上我做得不好，经常感觉在实验室里说话，没有分量，于是也就不爱说了。有的吧，你跟他说你这个实验啊，不就是想知道这几个钢耐磨性如何么？磨一下不就完事么？你这个都没法对比？你钢都不是一个体系的，相和成分都差异巨大，你怎么搞，那学生说“我做不同温度下的耐磨性”。那么你的文章体系是什么？你这个不同温度下的耐磨性，你的研究目标是什么？如果仅仅是比较哪个耐磨？不做，傻子也知道，除非你要研究第二相在高温磨损下的作用机制。这种精细研究你能做么？做哪些检测？通过SEM看清它的磨损机制？难，即使有，也是很表浅的机制，而且难以区分。也就是说一看，都是磨粒磨损，但是为什么这个比那个好呢？？于是就傻眼了。也就是说说从SEM微观形貌上去看吧，第一眼，不错，不错，就是我想要的，第二眼，还行，还行，就在我的预期之中，再看下去，就疲倦了，满眼都是这个。必须要想到一些更精细的结构。他不听。有的实验，样品不是自己的，得要别人提供，别人给啥你研究啥；关键性能测试设备不是自己的，是别人的，工作地点也远在千里之外，自己还得过去盯着，有这么多的不可控因素，做什么做？他不以为然。因此我每次跟师弟说这些的时候，说他们立题不好，研一的，没有感觉，无法判断，他们连做磨损需要获得哪些获得数据都不知道，也嚷嚷着要做磨损。跟研二的说吧，他们一脸的不高兴“一个硕士，你搞这么认真干啥，能毕业得了”，确实这年月怎么搞，硕士都能毕业。虽然我对科研总结了一些，但是说实话，在实验室里很孤独，没有人认可我的科研理念。就这样吧。
再次深深的默哀姜同学。因为当年我也差点被延期，当年我也是极其郁闷的.