最近两周常常关起门来给学生改论文。按理，研究生的论文有了数据，确定了论文的走向，导师修改时只要学术问题把关，或者水平提升就可以了。记得我们那时读研究生，导师给我们改论文就是在文中有问题的地方画一些线条，旁边打个问号，然后论文都是自己修改、自己完成。并没有像今天这样，确定了论文走向后，写出来的论文真是不堪入目，需要从头到尾、像改小学生的作文一样地改学生的论文。甚至有些论文经过十几次反复了，还是无法像一篇论文。不改吧，他们的论文出不来，无法毕业。改吧，确实是很伤心费神，比自己动手写难得多。今天改完一篇文章，晚上就魂不守舍的，做不了其他事情。于是，思考这个话题。
其实，作为研究生，在经历了本科毕业论文后，或者经历了几次论文修改后，只要认真注意一些论文写作的细节问题，导师改起来就属于对论文把关的性质，不会太难、太费力。从最近修改的论文来看，这些细节问题主要在如下几个方面。
第一是语言的问题。语言不通、别扭，逻辑表达不力等问题，按理不应该成为研究生论文问题的问题。但目前来看，学生论文中的类似问题比比皆是。一篇论文，无论是学位论文还是投稿的论文，无论是中文还是英文，语言通顺是最基本的要求。句子要有主谓宾的结构、前后句、上下段之间要有必要的逻辑联系。这些再简单不过的道理，学生都懂。但就是在写作时娄出问题，给论文修改带来极大地困扰，不但费时费力，而且伤神费心。
第二是Data support的表达和写作方式。自然科学论文最基本的写作要求就是以事实为依据，进行科学分析和论证。这个Data support 的写作方式就要求在论文组织时，需要先报道研究的分析结果，再进行科学分析。很多期刊要求的论文结构格式，也是按照这个要求的确定的类似于“八股”的文章组织结构。当然，要组织好、表达好、分析好，首先要有对数据资料的充分理解、综合分析、科学凝练等。在此基础上，可以通过数据资料的表达和分析，得出科学的结论或者认识；也可以先表达自己的认识和观点，在用数据资料来分析论证或者说明。对于要求有“结果”、“讨论”部分的期刊和要求有“结果与讨论”的期刊，在组织表达时都是这样的行文和分析方式。而且这种行文分析的方式必须扣题。这是科学论文写作的基本要求。可是。作为研究生在写作时也难于把握，给老师修改论文时无缘增加额外的工作量。
第三是图表的问题。学术论文的图表与文字部分是一个有机的整体，即图表不能游离于文字这之外，文字部分也不能与图表相脱离。图表除了表达论文的数据资料外，还有一个重要的功能，就是也是语言的表达，特别是对认识观点结论等的论证和支撑。论文的图表还是Data support 写作方式的具体体现。一些学生的论文有图表，可在文中见不到图表的应用；一些大图套小图，要么小图缺乏图名标注，要么小图在文中没有任何体现，等等问题，其实只要稍加注意，是不应该出现的问题。
第四是参考文献。不言而喻，参考文献是学术论文的重要组成部分，也是论文写作应注意的细节问题。对本科生而言，只要把握如何引证和列举参考文献，我认为就把握了论文写作的基本方法。研究生杂论文写作时，构思和写作应与参考问些列举同步进行，这在一定程度上，既体现你对文献资料的把握情况，有体现你基于论文资料的把握对论文的思考和组织水平。学生自己写论文，参考文献的引证和列举如何处理都可以，但你提交给导师修改，那就得按要求来，就应该注意这个细节问题。
第五是逻辑和扣题的问题。一篇学术论文的文字、标点符号、图表等都是为论证分析论文的主题服务的，它们如同房屋建筑的砖瓦一样，是构成房屋的“结构部件”。这些“结构部件”通过你的逻辑思维而有序、艺术地组合在一起，形成一篇学术论文。因此，缺乏逻辑的表达要非常慎重，不扣题的语言和段落就应当删除。这样的问题，研究生只要细心一点，稍加思考，就会自己解决好这些问题。
上述这些论文写作的细节问题，改过学生论文的导师应该或多或少都会有所体会。在此列出，恳请各位年轻的研究生引起重视，并谨此共勉。