近年有些研究生对于读研有一个误区：读研究生就是做实验发表一篇学术论文。只要能发一篇可以获得学位的学术论文，学位证书就到手了。
关于如何读研究生，研究生生活该如何度过，这些年已经有很多很多的讨论了。讨论归讨论，一年一年的研究生们依然会有些迷茫和困惑。
尽管每个研究生培育单位都有明确的研究生培育目标和培养要求，但现实中，不少研究生读研还是理解为发表学术论文是唯一目标，能够发表学术论文是评价研究生的唯一标准。对于学术思维、学术技能、学术素养等基本训练，专业知识和专业训练等，有意或无意进行忽视。研究生有了这种思想，在行动上就变得很功利，研究生生活的一切都是为了学术论文的发表，研究生读得很累，完全没有体会到研究生过程的充实感和成就感。
研究生关注学术论文发表有错吗？这个问题与讨论学术评价中重视SCI论文、重视CNS论文是否有错是一样的。基础研究就是要发表高质量的学术论文，重视学术论文发表当然没有错，重视高质量的论文发表更是没错，但重视不是唯一。正是由于我国的评价体系中唯论文造成的问题越来越多，国家相关部门才提出了破“四唯”的问题。
研究生培育过程中，如果只是以发表论文为唯一目标，由此引发的科研诚信、学术不端、急功近利等相关问题会越来越多，也会越来越严重，甚至会影响学术界的整体科研水平和科研队伍的整体科研素质。
关于研究生培养，一般导师对研究生都会制定一套培养计划和培养目标，如科研思维训练、演讲能力训练、写作能力训练、项目申请书训练（开题报告）、论文写作训练、专业知识融合能力等等，如果读研的目标就是发表一篇能够获得学位的学术论文，研究生对这些培养计划和目标就会不在乎，甚至有意去忽视。对于实验室的例会（组会）、学术交流和讨论等，在心理上会有抵触情绪。这些年来，我们也经常看到，不少研究生获得了学位后，对学术的理解还是很肤浅，缺少学术思维，缺乏学术毅力和耐力，缺乏独立发现问题和承担课题的能力等，这无疑严重影响了一些本来很有潜力的研究生的学术发展。
实际上，如果研究生有了一定的学术思维，制定了可行的研究计划并严格按计划实施，有意识去扩展自己的知识面和完善专业知识结构，有意识提高自己的学术品位，对学术的理解越来越深刻，耐心严谨地收集数据，按部就班，发表学术论文是顺理成章的事情，论文质量也会得到保障。反之，浮躁心急的研究生实验稍有不顺就随意改变实验设计，随意改变实验计划，随意改变时间进度，不重视预实验，不重视实验对照，做实验没有耐心，数据收集不严谨，对数据选择性使用，阅读文献不深入，对扩展知识面和发展专业知识没有兴趣，对补充实验和重复实验很是抵触、不愿意做有难度和系统性的工作、喜欢短平快和重复性的工作等等，这些方面无疑会严重影响科研水平和研究生本人未来的学术发展。
当然，由于当今研究生群体之大，每个研究生都有自己不同的追求是很正常的。但学术是严谨的，无论将来是否从事科研工作，养成严谨的工作态度是必要的。对于有学术追求的、将来要从事科研工作的研究生，应该注重自己的能力培养，发表高质量的学术论文。
唯论文读研的误区当引起重视，且应有相关措施进行扭转。