本着“授人以渔，不如授人以欲”的想法，此时此刻，我聊天就聊研究生提升自己的人格魅力。毫不夸张地说，做好这件事情，不管你做学问也好，还是做其他什么也罢都没问题。
实际上，研究生拥有双重身份：其一是学生；其二是研究者。在读研期间，研究生要调整好自己的角色——是一个年轻的研究者。当然导师也要改变观点，你的研究生并不是你的“小跟班”，要为他们营造一个良好的学术环境，重要的是敢于放手让研究生去拼搏，说不定闯出一片天地。这在国外数不胜数，下面列举十四篇著名的博士论文的作者：
霍金的博士论文、居里夫人的博士论文、香浓的博士论文、纳什的博士论文、德布罗意的博士论文、费曼的博士论文、爱因斯坦的博士论文、马克思的博士论文、韦伯的博士论文、萨特兰的博士论文、萨缪尔森的博士论文、金埃里克德雷克斯勒的博士论文、维特根斯坦的博士论文、黎曼的博士论文。
是的，他们的博士论文引领了未来的科研方向。
与此同时，研究生应注重提升自己的人格魅力，定会促进自己的学术发展，甚至终身受益。
从心理学角度看，人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心里特征。人格魅力体现有能力、气质、性格、需求、动机、兴趣、理想、道德品质以及价值观和体质等方面，具有动力的一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。
人格又称个性，它的基本特征：整体性、稳定性、独特性和社会性。由此形成的尊严和魅力。比如，听到有人说，我以人格担保，就是指尊严方面。又比如，听到有人说，这个研究生做起试验来很认真还很勤奋，就是指魅力方面。
一般来说，研究生的学习能力强，考试早就不成问题，但研究能力还不强，做科研和写论文都感到压力大，有的研究生可转化为动力，迎头赶上；有的研究生却没有，因此情绪变得低落，极个别研究生联想到前途无望，心理恐慌。说明研究生生涯不单单是学习，他们面对的是学术生涯，事实上非智力因素的占比会逐渐加大，他们反而觉察不到。值得指出的是，要学会控制和管理自己的情绪，积极乐观面对苦恼。一方面要去读有关的书，有意识的；另一方面要与正能量满满的人交往，主动的。在科研活动中，多在动机、兴趣、理想等方面思考。
要知道，学术生涯的头等大事体现在以下三个方面：
1、两个精神：科学精神和学术精神（包括伦理精神）。
2、两个能力：创新能力和可以转化的能力。
3、两观：树立正确的人生观和树立正确的价值观
进一步讲，人格魅力表现为具有丰富的想象力，具有逻辑性，有创新意识，有创新能力，对事物的感知敏锐，并且悟性还要好。更进一步讲，做科学研究要克服很多困难，这时候意志坚强尤为重要。
倘若人格魅力达到完美的境界，做科研工作，你想不得心应手都难，宛若春风得意马蹄疾。
研究生不仅是研究者，而且还是自己的人格魅力的塑造者。