这里我们首先要注意一个问题，那就是一个人很多东西都可以遗传，比如身高，相貌，甚至聪明，性格等，很多东西也可以继承比如财富，但一个人的本领，技能是无法遗传的，无法继承的，需要每个人从小到大不断努力重新学习，提高。这就是高校里教授的主要职责是教书育人的原因。企业里也是一样，没有任何一个员工不需要培训就能上岗的。举个岩土的例子，无论是现在的教授还是企业里的总工，谁敢说自己对岩土的认识和理解超过了一百年前的太沙基（1883～1963，岩土工程这个学科的奠基人）？
很多知识如果不去深入探究，或者如果方法不当，一代人对即使是“旧”知识的理解和掌握很可能是倒退的。我最近在认真学习研究华罗庚80年代写的论文和报告，很有感触。华罗庚不仅是卓越的数学家，而且是伟大的教育家。当年虽然各种物质条件很差，但当时教育，科研的路子是对的。华罗庚在报告中强调，学习知识，消化很重要。什么是消化？学习有一个由薄到厚，再由厚到薄的过程。检验我们消化没有，是否真正弄懂的标准就是应用，也就是是否能灵活运用解决问题。另外，华罗庚十分强调独立思考的重要性。独立思考是搞科学研究的根本。科研工作，取法乎上得其中，去法乎中得其下。要攻得进去，还要打得出来。攻得进去不说了，打得出来，就是不要局限于一个小问题，要有大局观。他这样告诫年轻人，要敢于暴露自己的不足，要实事求是，不要不懂装懂。要有对科学钻深钻懂一行两行的锻炼。能有搞科学实验运动，组织群众，发动群众，把知识普及给群众的本领。
我们在生活中或工作中，经常会遇到“手巧”的人，比如很多木匠，泥瓦匠，包括历史上的鲁班，李冰 父子，这些人经常有自己独门的手艺，但他们很难或者没有意识到需要上升到具有普遍性的理论高度，所以即使再精妙的技巧也很难流传继承下去。这就是技术和科学的关系。当然，科学上的创新也会极大地推动技术的进步。举个例子，麦克斯韦方程组，当然是科学。后来的发电机等等高科技术都是基于这个方程组发展起来的。科学是没有版权的，但技术有。
再说说我对论文发表的认识和态度。发论文最大的好处就是让你的科研与全世界同行同步。至于说能不能从论文导致所谓颠覆性创新成果，完全是偶然的关系，不是必然的。但如果切断了这种与同行间的交流，闭门造车，大概率是不会有真正的创新的。道理其实很简单，因为一个学术圈里，不只你一个人在搞，可能很小的分支，都有很多聪明的脑袋在思考，在拼命。科学是只认第一，不认第二的。论文作为一个考核指标最大败笔就是与利益紧密联系起来，很容易被异化。
下面谈谈我对工程和科学之间关系的理解。首先我们要清楚当年力学和物理学（属于科学）为什么要分家？力学（工程力学）主要是面向工程的，工程的设计也好施工也好基本遵循两个要求，一是安全（涉及到结构的稳定性，安全系数等问题），另一个就是经济因素，说白了就是要省钱。如果再加一个要求那就是艺术上的美观 （这个可以暂且不论）。面对工程上的这两个要求，很多时候对力学上的要求可以放松，数值计算（比如有限元等）就是这么个思路。这里的问题是，一旦你一放松，数学上就不严格了，这是工程力学看起来“粗糙”的原因。但工程上粗糙点，也关系不大，因为工程上的稳定性，安全性，省钱的问题也能满足。更重要的是，工程是不能等的，它不能等到你数学上，力学上完美再推进。于是物理学和力学当年就分道扬镳了，至于说将来能否重新走到一起？理论上应该会的。
如何重新走到一起去？这就是一代代科学家，教授，包括企业里的科研人员的任务。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。