保姆式科研训练按道理应该是摈弃的，至少所有的导师都不希望对学生进行保姆式科研训练，但是这个问题需要引起重视，作为导师，恐怕由不得你。
一、什么是保姆式科研：
1.研究生不会选题，有的啥也不知道，要老师定题目，当然，对研究生而言，要求能自主选题，这个要求太高了，一般博士这方面水平也不够。
2.文献检索其实有的也不太会，要适当点拨，某些选题根据关键词查不到论文，比如创新速度，还要找时间约束、快速创新之类的关键词。
3.数据搜集整理基础不好，比如不会将PDF转为WORD，不知道如何清洗数据，不知道如何弥补少量缺失数据，没有发现潜在数据价值能力，不会将网上数据先贴到记事簿，然后再导入到EXCEL等。
4.计量方法不会，或者只知道其然，不知道其所以然，不知道技术关键，如工具变量选取、内生性问题解决、共线性问题处理等等，需要你适当干预。
5.至于论文写作，刚开始很崩溃的，有的论文真要修改要改几百个地方，根本没法改，所以只能口头指导，如此经过几轮，才稍微可以用修订模式改。
二、造成保姆式科研现象的原因
1.从小缺乏科研训练，只是“城市做题家”，作文也是记叙文、散文等形式居多，到了大学，本科论文训练一下远远不够，如果硕士阶段没有很好训练，那么到了博士阶段，基本功还是不过关。如何改正，恐怕学术论文写作要从小学抓起。
2.学习主动性不够，抱着混文凭态度学习，此事无解。
三、保姆式科研训练其实是一种好的培养方式
需要进行保姆式科研训练的硕士比例有多少？我想客观一点，对于硕士，全国不低于50%，实际可能是70%。所以这个问题是个重要问题，对导师提出了更高的要求。
只要愿意学习，保姆式科研训练其实是一种补课方式，通过3-4篇论文的培养，学生写作水平和科研能力基本过关，如果继续从事科研工作，慢慢也会总结提高，逐步走上科研正轨。
不要担心保姆式科研学生的创造力，他们仅仅是基础不足，加上研究生阶段不够重视，没有注重培养导致的，一旦这个环节过关，他们一样可以成为一流的研究人员。
这么多年来我指导学生的体会就是，通过这个方式，一般1-2年的时间学生基本写作会过关，然后就会集中精力进行规范的研究，后续发展还是不错的。